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Por décadas la educación de jóvenes, adultas y adultos en Venezuela fue vista como una educación remedial;  para aquellos  que no pudieron asistir  a las aulas escolares en su temprana edad y por  ende debemos regresarlos a las mismas a fin de llenar ese vacío, en la creencia de que la población adulta con déficits de escolaridad va a superar esa dificultad regresando a un aula de la cual  ellos desertaron o nunca formaron parte. Es por ello,  que la “educación de adultos remedial” frustró una vez más las aspiraciones de superación individual y cultural de quienes ya han alcanzado la adultez. Más aún, cuando por criterios excluyentes o segregacionistas, a los egresados de las instituciones educativas de la modalidad,  se les discrimina o menosprecia por  considerarlos producto de una educación de segunda categoría, creándoles  nuevas  frustraciones  a  quienes  han   ejecutado  los  mayores  esfuerzos  en  su  formación  ciudadana  y profesional. En esta afirmación incluimos a quienes han sido participantes de las misiones educativas que han facilitado la incorporación de miles de venezolanas y venezolanos, al reanudar sus estudios formales, alcanzando los respectivos niveles con la aprobación de las exigencias curriculares respectivas.